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ANALOGÍA ENTRE LOS TEXTOS DEDUCTIVOS Y LA PARTITURA Las analogías se pueden encontrar en muchos elementos, incluso juntando   los elementos más contrarios el uno del otro. Nos muestran las relaciones y diferencias en componentes contrarios que son casi que imperceptibles para nosotros. Por eso,   el presente texto establecerá una analogía entre la estructura de textos deductivos y algunos elementos de una partitura musical. Desde aspectos generales y particulares de la estructura del párrafo y la partitura, que establecen una semejanza entre ambos elementos. En aspectos generales la partitura musical es una forma de escribir anotaciones musicales empleando símbolos propios de la música para indicar diferentes tipos de melodías. Aquí se establece la primera relación: Así como la partitura, el texto deductivo es un escrito que empleando elementos de la gramática da vida a un escrito que indica diferentes ideas, argumentos o narrativas. Otro aspecto general es ...
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LA AUTOESTIMA Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.  Actividad desarrollada el pasado lunes, 30 de septiembre. 10:00am  La autoestima y la resolución de problemas son factores que inevitablemente nos encontraremos en nuestro desarrollo como docentes, es importante saber en que consisten y como se llevan a cabo. La psicóloga Zully Cruz desarrolló junto al grupo uno, una actividad que encerraba estos dos factores por medio de actividades creativas y reflexivas. Es importante resaltar la importancia de este tipo de actividades en los ambientes de estudio para que los estudiantes tengan espacios de reflexión sobre estos temas.   De esta manera conceptualizaré estos términos y desarrollaré una reflexión  sobre la actividad llevada a cabo teniendo en cuenta los factores, temáticas y desarrollo que estuvieron presentes en la activad.  LA AUTOESTIMA: La autoestima definida en palabras simples, es el aprecio que nos ten...
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III SIMPOSIO NACIONAL DE ESTUDIOS LITERARIOS Los estudios literarios han sido fundamentales para el desarrollo de la sociedad. La literatura cuenta parte de nuestra historia por medio de fantásticas e irrepetibles narrativas que nos llevan por diferentes momentos de la historia no solo del país, sino del mundo. Por esto, la Universidad del Tolima en unión con semilleros de literatura; le da vida al simposio de estudios literarios   en su tercera versión. Comentaremos diferentes aspectos de él y todo su desarrollo los días 26, 27 y 28 de septiembre en las instalaciones de la Universidad del Tolima.  El simposio abrió sus puertas el 26 de septiembre, arrancando con las ponencias del Dr. Javier Rodrizales, sobre la etnioliteratura, una ponencia llena de nuevos conceptos y diferentes saberes sobre la arqueológica y las etnias de las diferentes culturas en la literatura. Seguido a eso, la Dra. Orfa Kelita Vanegas realizó su ponencia sobre la violen...
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¿Por qué ocuparse de la lectura y de la escritura en la  universidad? Tomado de:  http://medios.ut.edu.co/2019/03/26/la-biblioteca-rafael-parga-cortes-al-servicio-de-la-ciencia-consulta-e-investigacion/ Basado en la idea principal del texto ¿por qué ocuparse de la escritura y la lectura en la universidad?. Podría llegar a una reflexión más allá de lo moralmente correcto, sin embargo, voy a tocar un ámbito mas concreto. El texto nos señala que se lee, básicamente para entender entender un autor, para comprender o refutar una idea, para memorizar o enriquecer el conocimiento. De manera similar nos expone que se escribe para organizar idea, para realizar trabajos, esquematizar, etc. Todo esto basado en lo que se quiere lograr dependiendo del área del conocimiento que se trabaje.  Las lecturas académicas son muy complejas de comprender, ya sea por la manera de redacción del mismo o por el tema que trata el texto, pero la pregu...
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MENTEFACTO. Un mentefacto es un diagrama jerárquico cognitivo que organiza y preserva el conocimiento, en él se plasman las ideas fundamentales y se desechan las secundarias. Los mentefactos conceptuales realizan dos funciones: organizan las proposiciones y preservan los conceptos así almacenados, mediante un diagrama simple jerárquico. Los mentefactos no son mapas conceptuales, que a pesar de todas sus bondades, no permiten un análisis sencillo o puntual, son muy limitados, son recursos para la representación de una estructura de proposiciones. Son formas gráficas, esquematizadas y elaboradas para presentar la estructura interna de los conceptos, y contribuyen y facilitan actividades educativas.  El Mentecato está estructurado por cuatro operaciones intelectuales conceptuales:    Antes de construir un mentefacto conceptual se deben construir las proposiciones1 . Para estructurarlas y organizarlas en supraordinadas, exclusiones, isoordinadas e ...
BLOQUES TEMÁTICOS. En la clase No 6, entramos en materia en cuanto bloques temáticos, retomando la lectura Competencias en la educación. Donde debíamos tomar el texto apropiarlo y así mismo asignarle subtitulos separados por bloques temáticos.  Luego fueron socializados en clase y nos dimos cuenta la cantidad de ideas que pueden surgir basados solo en un texto.  Mis bloques temáticos basados en el texto Competencias en educación, Fueron los siguientes:  conceptualización de la competencia  Competencia a través de los campos  Estrategias de la competencia  Componentes de la estrategia  La cuales la docente apunto de manera positiva que eran bloques bastante generalizados
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META-COGNICIÓN  En la clase No 7 del curso Competencia comunicativas I: cognición de la lectura, basados en el vídeo: Meta-cognición con peras y en manzanas, pudimos entrar en materia en el tema ya mencionado. el vídeo es el siguiente.    Meta-cognición con peras y manzanas   El vídeo abordaba la meta cognición como definición poniendo el ejemplo de una niña deportista la cual la contextualizan sin su entrenador en un competencia atlética.   META-COGNICIÓN DEFINIDA:  En este sentido, la  metacognición , según los autores más entendidos, hace referencia a la acción y efecto de razonar sobre el propio razonamiento o, dicho de otro modo, de desarrollar conciencia y control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje.  Definición tomada de:  https://www.significados.com/metacognicion/  Imagen tomada de:  https://eligeeducar.cl/la-metacognicion-y-como-los-docentes-la-potencian-en-sus-alumnos ...